Современные педагогические технологии и методы в образовательном процессе

Под педагогическими технологиями подразумевается совокупность методов и приемов, основанные на педагогических установках, направленные на воспитательный процесс и достижение нужного результата. Педагогические технологии классифицируются по следующим основаниям:

• По источнику возникновению. Технология может быть применена на основе опыта преподавателя или научной концепции.
• По целям и задачам. Здесь подразумевается, как приобретение новых знаний, так и их закрепление.
• По специализации преподавателя.

Традиционный метод ведения уроков плохо включает учащихся в учебную деятельность. Главная задача современных педагогических технологий состоит в том, чтобы создать максимальную комфортную среду обучения для детей. При отборе методов обучения необходимо учитывать следующие критерии:

• Методы должны быть направлены на атмосферу дружелюбности и комфорта по отношению к ученику;
• Стимулировать ребенка на положительные эмоции и вовлекать его в учебный процесс;
• Делать ученика главным действующим лицом в учебном процессе;
• Включать в учебный процесс разнообразные формы работы: индивидуальные, групповые, творческие проекты и тд.

Цифровые технологии также значительно обогащают ведение учебно-воспитательной работы. В рамках ИКТ можно выделить два вида технологий:

• Использование компьютерных программ. Являются дополнением к стандартному обучению. Позволяют углубить знания и преподать их в игровой форме.
• Мультимедийные программы. Могут использоваться как в ходе самостоятельной работы, так и в групповом варианте.

Сегодня выделяют ряд методик, которые включают в себя вышеперечисленные условия.

Коммуникативная методика

Это смесь традиционного и интенсивного метода. Имеет высокую распространенность и активно применяется в языковых школах. Особенность этой методики состоит в постоянном контакте с учеником. В рамках языковой школы задача учителя состоит в том, чтобы разговорить ученика и научить применять иностранный язык в повседневной жизни. Таким образом ребенок учится выражать свои мысли на чужом ему языке. В случае, если ученик допускает ошибки в построении предложений, учитель тут же подправляет его.

Основные элементы данной методики:

• Активная разговорная практика;
• Отработка формул и речевых клише;
• Обогащение словарного запаса.

Технология проблемно-диалогического обучения

Предполагается, что преподаватель методом различных «проблем» формирует у обучающегося критическое мышление и мотивирует логически мыслить. Такая технология обучения направлена на развитие творческих навыков и мыслительных способностей. Такая методика эффективна в том случае, если проблемное задание соответствует способностям обучающегося. Так или иначе, учащийся самостоятельно или при помощи учителя должен пройти через три стадии:

• Построение гипотезы;
• Обсуждение способов проверки решения;
• Аргументы к решению, эксперименты, наблюдения и формирование выхода из проблемы.

Проектная технология

Направлена на личностное развитие ребенка, развитие в нем самостоятельности и познавательной деятельности. Проектные работы могут делиться на:

• Коллективные и индивидуальные;
• Устные и письменные.

Цель этой технологии заключается в формировании желания учащегося добывать знания самостоятельно. Для этого происходит активная коммуникация между учителем и учащимся. Преподаватель должен настраивать ученика на выражение собственного мнения и включать его в аналитические процессы. Поэтому одним из элементов такой технологии может являться дискуссия, которая выражается в подготовке определенного проекта и дальнейшей его защите.

Педагогические технологии значительно облегчают жизнь преподавателям. Они являются по своей структуре шаблонами, которые дают педагогу представление о том, как вести образовательную деятельность. В случае, если вы желаете больше узнать о педагогических технологиях и подобрать наиболее подходящие для вашего курса, вы можете проконсультироваться со специалистами из Каса Дель Венто.