Как анализировать и оценивать лекции

Время чтения: 2 мин

Для кого эта памятка: педагогов, методистов, педагогов-психологов, научных руководителей. Она пригодится руководителям педагогических практик, УМК, студентам педагогических вузов

I. Четкость структуры лекции

Высший балл ставим, если:

Лекция имеет четкую структуру и организацию.

Вводная, основная и заключительная части легко идентифицируются.

Присутствуют логичные переходы.

II. Анализ вводной части лекции

Высший балл ставим, если:

Формулирование запроса и мотивации выражено.

Имеет место актуализация знаний посредством проблемного или иного подхода. Присутствует целеполагание.

Особое внимание уделено установлению дружеского контакта, налаживанию коммуникаций с учащимися.

Степень изученности вопроса и теоретическая база были озвучены

III. Анализ основного содержания лекции

Высший балл ставим, если:

В процессе лекции были озвучены и разобраны все понятия, входящие в данную тему.

Доказательства были осуществлены в соответствии с принципом научности с привлечением фактологического материала.

Лекция ориентирована на практическую деятельность. И в целом содержит важные практические наблюдения и рекомендации.

IV. Анализ заключения лекции

Высший балл ставим, если:

Основной вывод сформулирован четко с привлечением учащихся к формулировке.

Реализуется проблемный подход.

Лекция соответствует основным педагогическим принципам: наглядность, доступность и др.

V. Реализация целей, задач и функций лекции

Высший балл ставим, если:

Все цели, функции и задачи лекции реализованы в полном объеме

VI. Используемые методы и технологии обучения

Высший балл ставим, если:

Репродуктивный метод не является ведущим

Используются современные технологии и подходы

Используется ИКТ и наглядность, интерактивность

Обучающиеся активно участвуют в лекции и вовлечены в процесс

VII. Анализ коммуникативной и организационной деятельности педагога

Высший балл ставим, если:

У лектора высокая культура речи и развитые коммуникативные навыки

Общение с обучающимися дружеское с соблюдением оптимальной дистанции

Преподаватель начинает и заканчивает лекцию во время с соблюдением организационных моментов

VIII Анализ рефлексивной деятельности педагога

Высший балл ставим, если

Без проблем разрешаются конфликтные ситуации.

Развиты способности к саморефлексии.

Разработку качественных методических материалов, в том числе и лекций всегда можно заказать в Каса Дель Венто. Наши методисты разрабатывают лекции на русском, английском и немецком языках с учетом проблемного подхода, коммуникативно-деятельностного метода. Мы пишем лекции, адаптированные для онлайн-обучения.

Admin

Все для онлайн-курсов, экспертов, педагогов вузов и школ.

Подписаться на рассылку

Как анализировать и оценивать лекции

I. Четкость структуры лекции

II. Анализ вводной части лекции

III. Анализ основного содержания лекции

IV. Анализ заключения лекции

V. Реализация целей, задач и функций лекции

VI. Используемые методы и технологии обучения

VII. Анализ коммуникативной и организационной деятельности педагога

VIII Анализ рефлексивной деятельности педагога

Читайте также: